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学生评教实施办法

城院教字[2006]第6号

[2016-10-19] 作者: 来源:教务处 浏览次数:3351

  

为了进一步了解和掌握教师教学工作的基本情况,评价教师的教学态度、教学质量及授课水平,激励教师尽职尽责、保质保量完成教学任务,完善教学质量监控与评价体系,特制定本办法。

一、 评价对象

承担学院教学任务的全体专兼职教师。

二、评价指标

学生对教师教学的评价内容,包含理论教学和实践教学全过程的工作状态。由教学态度、教学水平与效果、教学改革与创新、教书育人等四项一级指标,13项二级指标组成。各项指标内容及评价等级、分值见附表1、附表2、附表3。

三、评教方式与时间

1、学生评教以学期为单位,以课程(实践环节)为单元,利用教务管理系统实行网上评教。

2、学生评教时间为每学期期末考试之前。具体时间安排以每学期学院通知为准。

四、组织实施与保证措施

1、每学期教务部将需要评价的教师姓名、评价内容及评价指标固化在教务管理系统中,评教工作一旦开始,学生进入系统后的第一项任务即是评教,必须完成评教任务后,方可进入系统询查成绩等,以此保证评教工作的顺利进行。

2、教务部统一安排评教时间、协调各项工作,各学部按要求组织学生实施,完成学生评价工作中有关环节。

3、评教工作结束后,教务部根据一定的统计方式和排列顺序将评教结果从系统中导出,并报送人事部和有关学部。

五、评价结果

学生评教结果与教师其它考核指标相结合,形成教师学期最终考核结果。学期考核结果与年度考核等级、岗位聘任等挂钩。

六、附则

本办法自公布之日起执行,若与之前的规定不一致时,按本办法执行。本办法由教务部负责解释。

 

附表1:武汉科技大学城市学院学生评教指标(理论教学)

附表2:武汉科技大学城市学院学生评教指标(课程设计)

 


附表1:         武汉科技大学城市学院学生评教指标

 

评价课堂:理论教学

一级指标

二级指标

评价标准

等       级

优秀

良好

及格

不及格

1、

教学态度

1-1

教案准备

优秀:备课认真,内容熟练,教案质量高。

良好:备课较认真,内容较熟练,有教案。

及格:有教案。

不及格:有“无教案上课”现象。

10

8

6

4

1-2

课堂管理

优秀:课堂管理井然有序,纪律良好,按时到课率高。

良好:能控制课堂,纪律较好。

及格:课堂管理一般。

不及格:课堂管理混乱。

10

8

6

4

1-3

学习指导与作业批改

优秀:按要求布置和批评作业,对学生提的问题能进行答疑解惑,对学生的学习进行指导。

良好:基本上做到按时布置和批改作业,能学生课后交流。

及格:布置、批改作业和学习指导情况一般。

不及格:不管学生作业,不指导学生学习。

5

4

3

2

2、

教学水平与效果

2-1

教材选择

优秀:教材选择符合教学大纲要求,切合学生实际。

良好:教材选择基本符合要求和学生实际。

及格:教材可用,但不太切合学生实际。

不及格:教材选择不当。

5

4

3

2

2-2

内容组织与重、难点把握

优秀:基本概念准确,理念观点正确,内容充实,重点突出,主要知识点和难点讲解清楚。

良好:概念明确,内容充实,有重点。

及格:讲解清楚,有点照本宣科。

不及格:内容组织不好,讲解不清楚。

10

8

6

4

2-3

表达的条理性与清晰性

优秀:条理清晰,表达流畅,语言文字规范。

良好:条理较清晰,表达较流畅,语言文字基本规范。

及格:条理性、流畅性一般。

不及格:条理不清,表达不畅。

10

8

6

4

2-4

教学的启发性与互动性

优秀:讲授深入浅出,方式灵活,善于启迪学生思考,注意因材施教,促进学生主体的参于与教学互动,学生理解接受程度好。

良好:讲授具有启发性,能与学生进行良好互动。

及格:讲述一般,有互动,但效果欠佳。

不及格:教学方式呆板,教学互动差。

10

8

6

4

2-5

板书与多媒体应用

优秀:板书规范,教学手段灵活,对多媒体技术应用合理,各种方式配合适当。

良好:板书与多媒体应用较好。

及格:板书与多媒体应用效果一般。

不及格:板书不规范。

5

4

3

2

3、

教学改革与创新

3-1

内容更新与科学技术动态

优秀:注意讲授内容的及时更新和学生视野的拓宽,适当介绍科学技术发展前沿动态。

良好:注意去掉陈旧过时的内容,且了解学科技术发展动态。

及格:对教学内容的必要更新持一般态度。

不及格:对科学技术发展状况不清,讲授内容陈旧。

5

4

3

2

3-2

学生学习能力、实践能力、创新能力培养

优秀:重视理论联系实际,加强学生能力培养,尤其是学习能力、实践能力、创新能力的培养。

良好:能理论联系实际,注意学生能力培养。

及格:理论联系实际不够,在学生能力培养上效果一般。

不及格:理论脱离实际,学生能力培养问题被忽视。

5

4

3

2

4、

教书育人

4-1

教态与仪表

优秀:教态端正,仪表端庄,穿着得体。

良好:教态较端庄,能注意仪表、穿着。

及格:教态、仪表一般。

不及格:完全不讲教态,不顾仪表。

5

4

3

2

4-2

执教纪律性

优秀:严格遵守执教纪律,无迟到、早退、随意调课和无故不上课现象。

良好:能遵守执教纪律。

及格:一般遵守,但偶有违反。

不及格:不遵守执教纪律,迟到、早下课、随意调课和课堂接听手机等现象时有发生。

10

8

6

4

4-3

对学生的要求与关爱

优秀:严格要求学生,注意方法效果,同时关爱学生,促进学生全面发展。

良好:能严格管理学生,但方法不大注意。

及格:要求学生一般,对学生缺乏全面关心。

不及格:对学生的学习采取放任态度。

10

8

6

4

 

 

 

 

 


附表2          武汉科技大学城市学院学生评教指标

 

评价课堂:实习(实训)

一级指标

二级指标

评价标准

等       级

优秀

良好

及格

不及格

1、

教学态度

1-1

教案准备

优秀:备课认真,内容熟练,教案质量高。

良好:备课较认真,内容较熟练,有教案。

及格:有教案。

不及格:无教案。

10

8

6

4

1-2

课堂管理

优秀:课堂管理井然有序,纪律良好,按时到课率高。良好:能控制课堂,纪律较好。

及格:课堂管理一般。

不及格:课堂管理混乱。

10

8

6

4

1-3

实习(实训)内容安排指导 报告批改

优秀:内容的安排符合大纲的要求,对学生提的问题能进行答疑解惑,认真指导批改学生的实习报告。

良好:基本符合大纲的要求,对学生有一定的指导,解答问题,批改报告。

及格:内容一般,对学生没有指导,批改报告。

不及格:内容的安排与实习大纲要求不符,对学生没有指导,批改报告不认真。

5

4

3

2

2、

教学水平与效果

2-1

教材选择

优秀:教材选择符合实习(实训)大纲要求,切合学生实际。

良好:教材选择基本符合要求和学生实际。

及格:教材可用,但不太切合学生实际。

不及格:教材选择不当。

5

4

3

2

2-2

内容组织与重、难点

把握

优秀:实习(实训)内容娴熟,重点突出,理论联系实际强,实践经验丰富,对学生能全方位的指导,实习(实训)效果好。

良好:内容充实,能理念联系实际,有一定实践经验,有一定指导能力,实习(实训)效果较好。

及格:内容一般,实践经验少,指导能力有限。

不及格:内容不好,无指导学生的能力。

10

8

6

4

2-3

表达的条理性与清晰性

优秀:条理清晰,表达流畅,语言文字规范。

良好:条理较清晰,表达较流畅,语言文字基本规范。及格:条理性、流畅性一般。

不及格:条理不清,表达不畅。

10

8

6

4

2-4

教学的启发性与互动性

优秀:讲授深入浅出,方式灵活,善于启迪学生思考,注意因材施教,促进学生主体的参于与教学互动,学生理解接受程度好。

良好:讲授具有启发性,能与学生进行良好互动。

及格:讲述一般,有互动,但效果欠佳。

不及格:教学方式呆板,教学互动差。

10

8

6

4

2-5

对现代化教学工具的掌握及使用

优秀:能利用现代的教学工具来完成实习(实训)内容,使用效果很好,对教学工具的运用很熟练。

良好:能用现代化的教学工具,使用效果较好,对工具的运用较熟练。

及格:使用效果一般,运用不太熟练。

不及格:使用效果不好,运用不熟练。

5

4

3

2

3、

教学改革与创新

3-1

内容更新与技术发展动态

优秀:注意实习(实训)内容的及时更新和学生视野的拓宽,适当介绍科学技术发展前沿动态。

良好:注意去掉陈旧过时的内容,且了解科学技术发展动态。

及格:对教学内容的必要更新持一般态度。

不及格:对科学技术状况不清,讲授内容陈旧。

5

4

3

2

3-2

学生学习能力、创新能力、职业能力培养

优秀:重视理论联系实际,加强学生能力培养,尤其是学习能力、创新能力、职业能力的培养。

良好:能理论联系实际,注意学生能力培养。

及格:理论联系实际不够,在学生能力培养上效果一般。

不及格:理论脱离实际,学生能力培养问题被忽视。

5

4

3

2

4、

教书育人

4-1

教态与仪表

优秀:教态端正,仪表端庄,穿着得体。

良好:教态较端庄,能注意仪表、穿着。

及格:教态、仪表一般。

不及格:完全不讲教态,不顾仪表。

5

4

3

2

4-2

执教纪律性

优秀:严格遵守执教纪律,无迟到、早退、随意调课和无故不上课现象。

良好:能遵守执教纪律。

及格:一般遵守,但偶有违反。

不及格:不遵守执教纪律,迟到、早下课、随意调课和课堂接听手机等现象时有发生。

10

8

6

4

4-3

对学生的要求与关爱

优秀:严格要求学生,注意方法效果,同时关爱学生,促进学生全面发展。

良好:能严格管理学生,但方法不大注意。

及格:要求学生一般,对学生缺乏全面关心。

不及格:对学生的学习采取放任态度。

10

8

6

4